Το Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών της Πολυτεχνικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στη Γενική Συνέλευσή του της 9.11.2010 συζήτησε τις προτάσεις που κατέθεσε προς διαβούλευση η Υπουργός Παιδείας σχετικά με το Δημόσιο Πανεπιστήμιο και τη Στρατηγική για την Ανώτατη Εκπαίδευση.

Η Γενική Συνέλευση εκτιμά ότι η  φιλοσοφία του προτεινόμενου κείμενου δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες του Ελληνικού Πανεπιστημίου στον 21^ο αιώνα και δε μπορεί να αποτελέσει βάση διαλόγου, διότι:

• παραβιάζει ή απειλεί θεμελιώδεις ακαδημαϊκές αρχές, όπως η συνοχή των γνωστικών αντικειμένων που συγκροτούν την ακαδημαϊκή μονάδα ενός Πανεπιστημιακού Τμήματος ή η υποκατάσταση της επιστημονικής γνώσης από δεξιότητες
• με τον προτεινόμενο δυισμό Συγκλήτου και Συμβουλίου Διοίκησης εγκαθίσταται ένας άκρως επικίνδυνος διαχωρισμός των ακαδημαϊκών και των διοικητικών όρων λειτουργίας του Πανεπιστημίου
• οι διατάξεις που αφορούν στο δημόσιο χαρακτήρα, στην αυτοδιοίκηση και στη χρηματοδότηση των Πανεπιστημίων έχουν σαφώς αντισυνταγματικό χαρακτήρα.  

Η Γενική Συνέλευση, αναγνώρισε τη δυσμενή θέση στην οποία βρίσκεται η Ελλάδα ως προς την υιοθέτηση πολιτικών και την εξασφάλιση δημόσιων πόρων για την Παιδεία και ειδικότερα για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την Έρευνα. Η συζήτηση εστιάσθηκε στην προοδευτική, μέσα στις τελευταίες δεκαετίες, εγκατάλειψη του Ελληνικού Πανεπιστημίου από το Κράτος –όπως αυτό προδίδεται από την υποχρηματοδότηση των διδακτικών και των ερευνητικών του λειτουργιών, από την απαρχαίωση των υποδομών του ή από τις ανεπίτρεπτα χαμηλές αμοιβές του ακαδημαϊκού του προσωπικού. Επιπλέον επισημάνθηκε ότι οι αυτοσχεδιασμοί του Υπουργείου, το οποίο,  χωρίς σχεδιασμό, έχει μέσα στις τελευταίες δεκαετίες ιδρύσει ανά την Επικράτεια Πανεπιστημιακά Τμήματα, παρά την αντίθετη γνώμη των οικείων Ιδρυμάτων και χωρίς να έχει εξασφαλίσει τους όρους της ακαδημαϊκής λειτουργίας τους,  επισωρεύουν στο Πανεπιστήμιο προβλήματα, υποβαθμίζουν την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, και μακροπρόθεσμα απαξιώνουν τα πτυχία απειλώντας και τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων

Η Γενική Συνέλευση εκτιμά ότι το προτεινόμενο από το Υπουργείο Παιδείας κείμενο ως κείμενο διαβούλευσης όχι μόνο δεν προσφέρει καμία λύση στα παραπάνω προβλήματα αλλά, αντίθετα, τα επιβαρύνει επικίνδυνα και θεωρεί  ότι ενσωματώνεται ευθέως στη γκρίζα καμπάνια απαξίωσης και κατασυκοφάντησης του ελληνικού Πανεπιστημίου και της δημόσιας εκπαίδευσης – σε μια εκστρατεία λαϊκισμού, την οποία ενορχηστρώνουν τα mediaσε σύμπλευση με επιχειρηματικούς ομίλους. 

Η Γενική Συνέλευση εκτιμά ότι οι κυβερνητικές προτάσεις δεν μπορεί να γίνουν δεκτές ως βάση συζήτησης από την Πανεπιστημιακή Κοινότητα, χωρίς το Πανεπιστήμιο να παραιτηθεί από τον ρόλο που το Σύνταγμα του αναθέτει και χωρίς να αρνηθεί τις αρχές στις οποίες το καλεί η μακρά παράδοση του ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου.  

Παρά τις αντίξοες συνθήκες εντός των οποίων αναπτύσσει το ακαδημαϊκό του έργο, και εις πείσμα της προσπάθειας του Υπουργείου να μειώσει το κύρος της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης και των λειτουργών της, το Τμήμα Αρχιτεκτόνων του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, όπως και άλλα Πανεπιστημιακά Τμήματα, επιτελεί έργο αποδεδειγμένα σημαντικό και διεθνώς αναγνωρίσιμο, λειτουργεί ένα υψηλής στάθμης Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα και παράγει διακεκριμένο ερευνητικό έργο.

Το Τμήμα Αρχιτεκτόνων, σε συνδυασμό με την απόφαση της Ανοικτής Συγκλήτου της 4/11/10  του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, οργανώνει ήδη με δημιουργικό τρόπο την αντίθεσή του στις προτάσεις του Υπουργείου:  επιμένει να λειτουργεί με τις υψηλές ακαδημαϊκές ρήτρες εντός των οποίωνέχει συσταθεί και να διαλέγεται με τα πραγματικά προβλήματα της Αρχιτεκτονικής Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης σε ανοικτή και γόνιμη επικοινωνία με τις άλλες Πανεπιστημιακές Σχολές και με την ελληνική κοινωνία, για το παρόν και για το μέλλον της δημόσιας και δωρεάν τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και για το κύρος του πτυχίου που χορηγεί και για τα επαγγελματικά και εργασιακά δικαιώματα των αποφοίτων του.

Βόλος, 9 Νοεμβρίου 2010

Απο σήμερα μπαίνει σε λειτουργία ο νέος διαδραστικός ιστότοπος του ΤΑΜ.

Ο παλαιός ιστότοπος που κάλυψε τις ανάγκες του Τμήματος την περίοδο 1999-2010, βρίσκεται στη διεύθυνση http://www.arch.uth.gr:8080/

Για να ανατρέξετε στις παλαιότερες ανακοινώσεις επισκεφθείτε τον παλαιό ιστότοπο.

Σύμφωνα με το έγγραφο (https://eudoxus.gr/files/Dianomi_Earinou_2021-22.pdf)  του Υπουργείου Παιδείας, η διανομή συγγραμμάτων για το εαρινό εξάμηνο θα ξεκινήσει την Τετάρτη 16 Μαρτίου 2022 και θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 20 Μαΐου 2022.

Οι δηλώσεις συγγραμμάτων των φοιτητών θα ξεκινήσουν την *Τετάρτη 16 Μαρτίου 2022* και θα ολοκληρωθούν την *Παρασκευή 6 Μαΐου 2022*.

Οι εξετάσεις για το μάθημα " Ειδική Σύνθεση ΙΙα" του 6^ου εξαμήνου (Τζιρτζιλάκης-Παπαδημητρίου)

θα γίνουν την ΠΕΜΠΤΗ 28/6/2012 & ΩΡΑ 18:00-21:00

και όχι την Τετάρτη 27/6/2012 όπως είχε αρχικά ανακοινωθεί.

Για πληροφορίες σχετικά με την συμμέτοχη, το πρόγραμμα, τα ταξίδια, τα ECTS και οποιαδήποτε απορία θα γίνει ενημέρωση από τον κ. Micocci  την Τρίτη 21 Μαρτίου στην αίθουσα Ε & ώρα 13:00 .

Οι παρουσιάσεις των Ερευνητικών Θεμάτων θα πραγματοποιηθούν στο διάστημα από 24 ως 28 Σεπτεμβρίου 2012, ενώ οι παρουσιάσεις των Διπλωματικών Εργασιών θα γίνουν στο διάστημα από 1 ως 5 Οκτωβρίου 2012.

Η αίθουσα του μαθήματος ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΤΗΤΑΣ θα είναι από εδώ και στο εξής το Πατάρι Μεταπτυχιακού.

Η διδάσκουσα

Φανή Παραφόρου

 

H υλη Αγγλικα ΙV θα υπαρχει απο Δευτερα 24 Φεβρουαρίου 2020 στον server της σχολης στο αντιστοιχο εξαμηνο στο αντιστοιχο αρχειο του μαθηματος.

   Όσοι φοιτητές επιθυμούν να παρουσιάσουν το ερευνητικό τους θέμα κατά την περίοδο από 12 ως 16 Σεπτεμβρίου 2022 σύμφωνα με το ακαδημαϊκό ημερολόγιο,  να στείλουν e-mail στην ηλεκτρονική διεύθυνση: vgeorgala@arch.uth.gr, από τη Δευτέρα  25/7/2022 έως και τη Δευτέρα 29/7/2022, με τα εξής στοιχεία:

1. Ονοματεπώνυμο

2. Αριθμό Γενικού Μητρώου φοιτητή (είναι ο επταψήφιος αριθμός που έχει τη μορφή: 15ΧΧΧΧΧ)

3. Ακριβή τίτλο του ερευνητικού στα Ελληνικά και Αγγλικά

4. Επιβλέποντα ή επιβλέποντες καθηγητή/ές

Οι παρουσιάσεις θα πραγματοποιηθούν δια ζώσης.

Θα ακολουθήσει ανακοίνωση σχετικά με τα παραδοτέα.