Kate le Roux
Thinking within the geopolitical South towards revaluing languages and literacies towards an in-common for/in STEM education
Τετάρτη 12/11/2025, 14.00-16.00
Αμφιθέατρο, Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Πολυτεχνική Σχολή
Πεδίον Άρεως
Βόλος
ΠΕΡΙΛΗΨΗ: Οι στοχαστές της αποαποικιοποίησης επισημαίνουν μια (μακροχρόνια) ανεπάρκεια των κυρίαρχων παραδόσεων της διανοητικής έρευνας για τη «γνώση» και τη δράση σε έναν κόσμο που βιώνεται όλο και περισσότερο υλικά, άνισα, μέσω συνδεδεμένων ακραίων καιρικών φαινομένων, εξάντλησης των πόρων, έκτακτων υγειονομικών καταστάσεων, φτώχεια, αστυνόμευση των φωνών, πολέμο, (αναγκαστική) μετακίνηση και τη γένεση του ψηφιακού «ανθρώπου». Ωστόσο, ο κόσμος της σκέψης μας διέπεται από αρχές ιεραρχικού διαχωρισμού, που υλοποιούνται μέσα από τις οικονομικές, πολιτικές, κοινωνικές, γλωσσικές και τεχνολογικές διαδικασίες της αποικιοκρατίας και των νεοαποικιακών και νεοφιλελεύθερων επακόλουθων της.
Αυτές οι αρχές είναι βαθιά και σταθερά ριζωμένες – εννοιολογικά, φυσικά και υλικά – στη Νότια Αφρική, και ιδιαίτερα στο Κέιπ Τάουν, μια πόλη στην οποία ζω και εργάζομαι ως καθηγήτρια και ερευνήτρια σε ένα ιστορικά ελιτίστικο δημόσιο πανεπιστήμιο. Το έργο μας σε αυτό το πλαίσιο διαπερνάται από ερωτήματα σχετικά με το πώς η εκπαίδευση μπορεί να αποτελέσει ένα πεδίο ανανεωμένης σκέψης και δράσης, για το κτίσιμο σχέσεων που οδηγούν στην αξιοβίωτη ζωή, με αξιοπρέπεια και ισότητα, για όλα τα ζωντανά όντα. Προσεγγίζω αυτό το πρόβλημα από την οπτική της «γλώσσας», υποκινούμενη από στοχαστές της αποαποικιοποίησης όπως οι Gautam Bhan, Eduard Glissant, Ursula le Guin, Catherine Kell, Achille Mbembe και Francis Nyamnjoh. Μου υπενθυμίζουν ότι είναι ακριβώς η «δύναμη» της γλώσσας που την τοποθετεί στο επίκεντρο ως τη μονογλωσσική «ρίζα» της αποικιακότητας και ότι η αποκατάσταση του κόσμου απαιτεί τις φωνές όλων των αρχείων του κόσμου. Έτσι, με ενδιαφέρει η δυνατότητα να σκέφτομαι και να ασκώ τις γλώσσες και τις γραμματικές, στον πληθυντικό, ως συνάθροιση και παρέμβαση μέσα στις (απο)συνδέσεις, τις (α)κινησίες, τις (μη)μονιμότητες και τις (α)βεβαιότητες που χαρακτηρίζουν τις σχέσεις σε ένα υπό διαμόρφωση κοινό. Σε αυτή την παρουσίαση προσφέρω, διακριτικά, τις τρέχουσες σκέψεις μου προς αυτή την κατεύθυνση και τον τρόπο με τον οποίο εργάζομαι στην έρευνα και την ανάπτυξη της εκπαίδευσης μέσα από συνεργασίες στην εκπαίδευση STEM.
Bio
Η Kate le Roux είναι αναπληρώτρια καθηγήτρια στην Ομάδα Γλωσσικής Ανάπτυξης του Προγράμματος Ακαδημαϊκής Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου του Κέιπ Τάουν στη Νότια Αφρική. Η έρευνα, η διδασκαλία, η ανάπτυξη της εκπαίδευσης και τα διοικητικά της καθήκοντα επικεντρώνονται στην αλληλεπίδραση των γλωσσών, της γραμματικής και των μαθηματικών στις επιστήμες και τη μηχανική. Θεωρητικά και μεθοδολογικά, αντλεί στοιχεία από την κριτική σκέψη στη μαθηματική εκπαίδευση στο πλαίσιο των κοινωνικοπολιτικών και κοινωνικοοικολογικών γλωσσών και γραμματικών, καθώς και της αποαποικιοποίησης. Με βαθιά δέσμευση στη δημοκρατικοποίηση της γνώσης και της παραγωγής γνώσης, ενδιαφέρεται για θέματα ισότητας, δικαιοσύνης, εξουσίας, πρόσβασης, σχεδιασμού, σχέσεων και θέσης σε πολυγλωσσικά περιβάλλοντα. Αυτές τις θέσεις προωθεί μέσα από τον ρόλο της στην επιμέλεια περιοδικών, όπως ως αναπληρώτρια συντάκτρια του African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education. Η Kate le Rouxαπέκτησε διδακτορικό δίπλωμα στη Μαθηματική Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο του Witwatersrand το 2011. Το 2014 διετέλεσε Mandela Mellon Fellow στο Hutchins Center for African & American Research του Πανεπιστημίου του Χάρβαρντ. Σήμερα είναι συνυπεύθυνη της Μελέτης 27 της Διεθνούς Επιτροπής για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών (ICMI), «Mathematics Education and the Socio-Ecological», και κατέχει θέση Senior Fellowship στο Πρόγραμμα Συνεργασίας UCT-Bristol.
Η διάλεξη αυτή είναι μέρος του προγράμματος των διεθνών συναντήσεων Διάλογοι Νότου-Νότου: Χώροι, Πολιτισμοί, Γλώσσες, Επιστήμες που διοργανώνεται στα πλαίσια του Erasmus+ Mobility Program ανάμεσα στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και το Πανεπιστήμιο του Cape Town.
Δείτε το πρόγραμμα και την αφίσα.